Design, Forschung, Verstehen


SS 2026

Termine

Startdatum: 08.04.2026
Enddatum: 15.07.2026
Mittwoch: 16:00 - 18:00

Lehrende*r

Iris Ebert

Verantwortliche*r Professor*in

Prof. Dr. phil. Christian Bauer

Verantwortliche*r Professor*in

Christian Bauer


Lehrveranstaltung
geeignet für

Studiengänge

Kommunikationsdesign
Kunsterziehung
Master Kommunikationsdesign
Master Kulturmanagement–Kooperationsstudiengang mit htw saar und HfM Saar
Master Media Art & Design
Master Produktdesign
Master Public Art/Public Design
Media Art & Design
Produktdesign
Quereinstiegsmaster Lehramt Bildende Kunst

Veranstaltungsort

Seminarraum I

Maximale Anzahl Teilnehmer*innen

keine Teilnahmebeschränkung

Anmeldeverfahren


Veranstaltungsart

Theorie (Designtheorie) - 4 ECTS Theorie Seminar – Vorlesung – 8 ECTS

ECTS

4 ECTS
8 ECTS

Leistungskontrolle

Referat/Hausarbeit/Klausur

Beschreibung

Design arbeitet mit Menschen, Kontexten und Lebenswelten – und ist damit auch auf Verstehen angewiesen. Doch wie lässt sich dieses Verstehen systematisch entwickeln? Welche Perspektiven ermöglichen es, Erfahrungen, Deutungen und Alltagspraktiken nicht nur zu erfassen, sondern sie in ihrer gesellschaftlichen Situiertheit ernst zu nehmen?
 
Im Seminar befassen wir uns mit unterschiedlichen Positionen der Designforschung, insbesondere mit der Unterscheidung zwischen Forschung über, mit und durch Design (u. a. nach Christopher Frayling). Vertiefend widmen wir uns Verstehensmethoden, die auf Offenheit, Interpretation und Reflexivität setzen und es erlauben, Gestaltungsprozesse eng mit den Erfahrungen und Sichtweisen von Akteur:innen zu verschränken.
 

Dabei beziehen wir auch designgeschichtliche Beispiele ein, um zu untersuchen, wie sich unterschiedliche Verständnisse von Nutzer*innen, Bedürfnissen und gesellschaftlichen Kontexten im Design entwickelt haben und welche Rolle Wissen, Beobachtung und Interpretation in Gestaltungsprozessen spielen.

 
Im Fokus stehen verstehende, qualitativ-interpretative Zugänge und die Frage, wie Design an subjektives Wissen, Deutungen und Lebenswelten anschließen kann, ohne diese vorschnell zu vereinfachen oder zu instrumentalisieren. Dabei geht es ausdrücklich nicht um eine Ausbildung in empirischer Sozialforschung, sondern um ein kritisches Verständnis von Forschung als reflexiver Praxis im Designkontext.
 
Das Seminar richtet sich an Studierende, die an Forschung im Designkontext interessiert sind.

 


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